“Good morning，teacher。”8月5日，在爷爷奶奶惊奇的目光中，11岁的柯婧云大方地用英语跟进门家访的詹飞鹏教师打招呼。
柯婧云是黄梅县第七小学黄花校区五（一）班学生，家住独山镇快岭村7组，爸爸妈妈终年在外务工，她和爷爷奶奶一同日子。
上一年秋季，1952年建校的黄花校区初次开设英语课，柯婧云上了小学阶段第一堂英语课。
黄花校区地处鄂皖交界处，被称为黄梅最东边的小学，全校87名学生。“曩昔据守校园的9名教师，都不会英语，讲义成了孩子们看不懂的‘天书’。”校长吴立清说，依照教育部要求，小学三年级起要开设英语课。
遥远的村庄校园日子条件较差，专科教师“派不去、留不住”；渴求优质教育，村庄学生很多进城，既添加就学本钱，也带来城区校园大班额。
上一年秋季，通过在黄梅、团风等地试点，黄冈市“一体化”发动交融型教联体建造：以县为单位，依照“城带乡、强带弱、大带小、远近配”准则，打破原有乡镇、校园约束，分学段将乡镇优质校园与村庄校园、单薄校园绑缚在一同。全市1081所公办初中、小学、幼儿园，变身为167个教联体，一致分配人、财、物等中心资源。
变革施行后，坐落县城的黄梅县第七小学与独山镇中心小学、黄花小学等4所村庄校园合为一个法人单位，施行“一校多区”形式，教师队伍共用共管，教育资源共建同享。
吴立清说，成为“一家人”后，黄梅县第七小学发动数学骨干教师梅学武，从城里下乡沟通3年，协助提高单薄学科；安排詹飞鹏、石双两名英语教师走教，担任三至六年级4个班的英语教育。
“我用词语接龙等互动方法，激起孩子们的学习爱好。”詹飞鹏说，现在，大都学生敢在课堂上大声说英语了。
优质教育，师资为要。黄冈从职称评定、日子保证、补贴补助等方面给予优待，引导城区优秀教师下乡沟通、支教。上一年秋季以来，黄冈市从城区到村庄轮岗的教师共有2600余人。
校校都有好教师，择校热在降温。部分县市和校园呈现学生回流现象，仅蕲春县试验中学孙冲校区就回流47名学生。
黄冈市教育局局长何兰田介绍，该市推进优质教育资源总量继续扩容、区域教育资源均衡优化装备，尽力让每个孩子都能享有公正而有质量的教育。黄冈正在打造数字化渠道，构建优质课程开发、同享、配送机制，完成城乡孩子同上一堂课。（湖北日报全媒记者 柯利华 通讯员 黄金海 邹鹤 陈慧）
“Good morning，teacher。”8月5日，在爷爷奶奶惊奇的目光中，11岁的柯婧云大方地用英语跟进门家访的詹飞鹏教师打招呼。
柯婧云是黄梅县第七小学黄花校区五（一）班学生，家住独山镇快岭村7组，爸爸妈妈终年在外务工，她和爷爷奶奶一同日子。
上一年秋季，1952年建校的黄花校区初次开设英语课，柯婧云上了小学阶段第一堂英语课。
黄花校区地处鄂皖交界处，被称为黄梅最东边的小学，全校87名学生。“曩昔据守校园的9名教师，都不会英语，讲义成了孩子们看不懂的‘天书’。”校长吴立清说，依照教育部要求，小学三年级起要开设英语课。
遥远的村庄校园日子条件较差，专科教师“派不去、留不住”；渴求优质教育，村庄学生很多进城，既添加就学本钱，也带来城区校园大班额。
上一年秋季，通过在黄梅、团风等地试点，黄冈市“一体化”发动交融型教联体建造：以县为单位，依照“城带乡、强带弱、大带小、远近配”准则，打破原有乡镇、校园约束，分学段将乡镇优质校园与村庄校园、单薄校园绑缚在一同。全市1081所公办初中、小学、幼儿园，变身为167个教联体，一致分配人、财、物等中心资源。
变革施行后，坐落县城的黄梅县第七小学与独山镇中心小学、黄花小学等4所村庄校园合为一个法人单位，施行“一校多区”形式，教师队伍共用共管，教育资源共建同享。
吴立清说，成为“一家人”后，黄梅县第七小学发动数学骨干教师梅学武，从城里下乡沟通3年，协助提高单薄学科；安排詹飞鹏、石双两名英语教师走教，担任三至六年级4个班的英语教育。
“我用词语接龙等互动方法，激起孩子们的学习爱好。”詹飞鹏说，现在，大都学生敢在课堂上大声说英语了。
优质教育，师资为要。黄冈从职称评定、日子保证、补贴补助等方面给予优待，引导城区优秀教师下乡沟通、支教。上一年秋季以来，黄冈市从城区到村庄轮岗的教师共有2600余人。
校校都有好教师，择校热在降温。部分县市和校园呈现学生回流现象，仅蕲春县试验中学孙冲校区就回流47名学生。
黄冈市教育局局长何兰田介绍，该市推进优质教育资源总量继续扩容、区域教育资源均衡优化装备，尽力让每个孩子都能享有公正而有质量的教育。黄冈正在打造数字化渠道，构建优质课程开发、同享、配送机制，完成城乡孩子同上一堂课。（湖北日报全媒记者 柯利华 通讯员 黄金海 邹鹤 陈慧）
...